En clase hemos leído un texto sobre la vida de Mendeléiev, esta lectura despertó la curiosidad de A.L.M por científicos actuales realizando el siguiente trabajo:
En 4º de Técnicas de Laboratorio estamos construyendo una Tabla Periódica tridimensional. Dicha Tabla contendrá información sobre nombre, símbolo, aplicaciones y el espectro atómico de cada elemento químico. ¿Cómo se obtiene un espectro atómico? Se produce el fenómeno de dispersión cuando la luz blanca atraviesa un prisma óptico y el rayo incidente se separa en las distintas longitudes de onda. Al descomponerse la luz blanca se obtiene un espectro continuo que contiene los distintos colores correspondientes a las longitudes de onda que integran la luz visible. Los elementos químicos en estado gaseoso y sometidos a altas temperaturas producen espectros discontinuos donde se aprecia un conjunto de líneas que corresponden a emisiones de algunas longitudes de onda, se produce el espectro de emisión. El conjunto de líneas espectrales que se obtiene para un elemento concreto es siempre el mismo, incluso si el elemento forma parte de un compuesto complejo, y cada elemento produce su propio e...
Reactions by Type es el título de una serie de vídeos que muestran como se producen algunas reacciones químicas típicas. Estas grabaciones son de gran calidad, por la imagen y por la música que contienen. Se recogen en la web beautiful chemistry . Esta página forma parte de un proyecto de la University of Scencie and Technology of China y Tsinghua University Press. Su objetivo es mostrar la belleza de la Química al público en general. Los tipos de reacciones que se muestran son: Fuente: beautifulchemistry
Desde la Universidad Pública de Navarra, un grupo de mujeres científicas, participan en una obra de teatro titulada "Yo quiero ser científica". Con esta idea se trata de visibilizar modelos para que las niñas puedan identificarse e inspirarse en profesiones relacionadas con la ciencia y la tecnología. Según el informe "Científicas en cifras 2015" que recoge estadísticas e indicadores de la (des)igualdad de género en la formación y profesión científica elaborado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, en la universidad española, más del 50% de los estudiantes son mujeres, sólo el 30% se dedica a carreras científicas y este porcentaje disminuye al 23% si nos referimos a carreras técnicas. El objetivo de esta obra de teatro es intentar llamar la atención a niñas y mujeres jóvenes con el fin de vincular su futuro con el mundo de la ciencia y romper estereotipos en torno al estudiante de ciencias. En el guión y reparto de la obra participan Doctoras e...
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