Física y Química María Ángeles Rubio

En Segundo de Bachillerato estamos estudiando la estructura de la materia. Hemos analizado la evolución de los modelos atómicos a lo largo de la historia.  Hemos partido de las primeras ideas atomistas de los filósofos griegos Leucipo y Demócrito hasta el modelo mecanocuántico de Schrödinger, pasando por la Teoría Atómica de Dalton, el modelo de Thomson, el modelo de Rutherford y el modelo atómico de Bohr. El modelo de Bohr es un modelo de transición. En sus postulados utiliza conceptos de la Física Clásica y de la Física Cuántica. Por ello, hemos introducido algunas ideas básicas de la Física Cuántica como son la hipótesis de Planck, el efecto fotoeléctrico y los espectros atómicos. En 1888 Heinrich Hertz descubrió que cuando una luz incide sobre ciertas superficies metálicas, éstas emiten electrones. Esta emisión cumple una serie de características: 1. La emisión de electrones solo se produce cuando se alcanza una frecuencia mínima denominada frecuencia umbral. Por debajo de esa frec

En Técnicas de Laboratorio estamos participando en el proyecto "La entrevista (im)posible". La tarea consiste en estudiar y dar a conocer personajes importantes de la historia a través de una entrevista (im)posible. También podremos ampliar nuestro conocimiento científico a partir de esta actividad, ya que como la entrevista es (im)posible podremos entrevistar a diferentes entidades como la Tabla Periódica, el átomo y otros. En Técnicas de Laboratorio lo más importante es el laboratorio. Hemos elegido como primera entrevista a Marie-Anne Pierrette Paulze, mujer de Antoine-Laurent Lavoisier, padre de la química moderna y uno de los primeros científicos que realizó sus trabajos en un laboratorio perfectamente equipado. En esta labor participó activamente su esposa y esto es lo que debéis reflejar en la entrevista. El guión para realizar esta tarea es el siguiente: 1. Iniciar la entrevista con una pequeña reseña sobre el personaje, es decir, debéis presentar al personaje. 2. En

En el laboratorio estamos poniendo en práctica las distintas etapas del método científico. Para ello hemos tomado como ejemplo uno de los experimentos clásicos, el estudio del periodo de un péndulo simple.  Esta práctica se basa en la observación de Galileo de una lámpara que colgaba del techo de la catedral de Pisa que se movía con un movimiento oscilatorio cuando era empujada por el sacristán de dicha catedral. Galileo observó que el péndulo se movía siempre al mismo ritmo independientemente de la amplitud de la oscilación, distancia de separación del péndulo de su posición de equilibrio. Le pareció que siempre empleaba el mismo tiempo en ir de un extremo a otro, aunque la oscilación decreciera. Decidió realizar la medida para comprobar si su observación era correcta. Como en aquella época no había relojes capaces de medir valores de tiempo tan pequeños utilizó su propio ritmo cardíaco como unidad de medida. Comprobó que todas las oscilaciones duraban el mismo número de pulsaciones,

Una vez realizado un experimento conviene analizar los resultados y establecer unas conclusiones. También es recomendable resolver cuestiones para ampliar nuestro conocimiento sobre el tema de estudio, en este caso la medida de magnitudes. Os propongo que realicéis las siguientes actividades en vuestro cuaderno. 1. Expresa los resultados de los volúmenes obtenidos en unidades del SI. 2. Razona si el resultado obtenido es exacto y analiza los posibles errores cometidos. 3. Indica un método de cómo podrías calcular la densidad en el laboratorio de los objetos utilizados en esta práctica. 4. Suponiendo que las medidas exactas de los volúmenes de las siguientes pelotas son las que se muestran en la tabla, calcula el error absoluto y error relativo de cada medida. Esfera Volumen exacto(cm 3 ) Volumen medido(cm 3 ) Error absoluto Error relativo Pelota de tenis 82,76 82,35 Pelota de paddel 81,26 80,54 Pelota de golf 40,67 39,23 P

En el laboratorio hemos calculado el volumen de cuerpos geométricos regulares. Este dato nos servirá para calcular la densidad de objetos cotidianos. Los objetos medidos han sido cubo de Rubik, tubo de pegamento, bloque de plastilina y pelota de tenis. Para ello hemos utilizado el calibrador y hemos medido diámetros y aristas y hemos aplicado las ecuaciones de cálculo de volumen de cada una de estas figuras. En las imágenes aparecen las ecuaciones de los volúmenes y las áreas.

En primero de bachillerato hemos empezado a estudiar las leyes ponderales de la materia que establecen relaciones de masa entre los elementos que participan en procesos químicos.  Estas leyes constituyen el inicio de la Química Moderna. Al químico francés, Antoine-Laurent de Lavoisier se le considera el padre de esta rama de la ciencia. Junto a su esposa, instaló un laboratorio bien equipado que le permitió el estudio cuantitativo de la materia en condiciones controladas. Aplicó lo que conocemos como método científico. Hasta el nacimiento de la química, existía una antigua doctrina, la alquimia. Esta práctica acientífica mezclaba la filosofía, la medicina, el misticismo, la metalurgía y la astrología entre otras y no estaba exenta de hermetismo y oscurantismo. En la cultura popular, la visión de los alquimistas es que eran charlatanes que intentaban engañar a las clases sociales más bajas con pócimas mágicas, remedios caseros y venenos e intentaban convertir cualquier metal en oro. Rev