Física y Química María Ángeles Rubio

En 4º ESO de Técnicas de Laboratorio, al igual que el curso pasado, hemos realizado un arco iris a partir de la diferencia de densidad de distintas disoluciones de azúcar. Es una práctica muy vistosa que gusta mucho a los alumnos y alumnas. Las disoluciones de azúcar se diferencian en su concentración: saturada, concentrada, diluida y la última es el disolvente puro. Para distinguirlas hemos añadido colorantes alimenticios. Al añadir una disolución sobre otra se van separando en función de la densidad. La disolución más concentrada tendrá mayor densidad y quedará en el fondo del tubo de ensayo. Éste ha sido el resultado.

Aquí os dejo la resolución de la ficha de ejercicios de repaso sobre medidas de concentración de las disoluciones. Estos ejercicios son similares  a los realizados en clase por lo que no debéis tener dificultad para resolverlos. Os servirán para preparar mejor el examen. clic aquí para descargar

Para el Plan Lector he encontrado dos artículos bastante interesantes. Ambos están incluídos en la página web http://principia.io clic aquí para descargar Principia es una página web donde se publican artículos científicos y culturales. Su filosofía se basa en Ciencia y Arte como única cultura. Además, los escritos están acompañados por ilustraciones que reafirman visualmente los textos. Para el primer día del Plan Lector he elegido dos artículos. El primero trata sobre el bombardeo de Hiroshima, el 6 de agosto de 1945, cuyas consecuencias fueron terribles y desoladoras para la población. Además, supuso un debate ético y moral entre los investigadores de la época, entre ellos Einstein. Ilustración: José Moreno El segundo trata sobre Irène Curie, hija de los famosos científicos, espléndida investigadora al igual que sus padres, pero cuyos trabajos están eclipsados por la carrera brillante de sus progenitores. Espero que os gusten los artículos escogidos. Lo comentamos en clase.

En el laboratorio estamos viendo como medidas sencillas de longitud o tiempo, si cometemos errores, puede llevar a resultados o conclusiones incorrectos. En la medida de la gravedad es fácil determinar si hemos cometido error porque inicialmente ya conocemos su valor. Los errores  en la medida de esta magnitud se deben: - Determinación del tiempo: El tiempo solo debe medirse cuando las oscilaciones no están amortiguadas. - Ángulo del péndulo: El ángulo entre la cuerda del péndulo y el soporte debe ser aproximadamente 10 º. Para ángulos mayores, es difícil determinar cuando el péndulo baja de ese ángulo y se produce amortiguamiento de las oscilaciones. - Realizar las medidas en unidades incorrectas. Se debe utilizar el SI, se deben realizar bien los cambios de unidades. - Sustituir mal los datos en la ecuación del péndulo. - Mal uso de la calculadora. Después de varias medidas y análisis de los errores cometidos, los mejores resultados obtenidos han sido:

En el laboratorio seguimos trabajando la medida. Hemos medido longitudes y volúmenes. Ahora es el turno del tiempo. Para ello vamos a medir el periodo de un péndulo. Esta medida nos va a permitir calcular el valor de la gravedad. El estudio del movimiento de un péndulo es muy interesante porque también permite poner en práctica el método científico. Se plantean hipótesis tales como si la masa del péndulo o la longitud de la cuerda afectan al periodo. Realizando distintas medidas variando la masa (pelota y tiza) y variando la longitud del hilo se comprueba que la masa no influye, pero si la longitud del hilo. Nuestra conclusión se verifica con la ley del péndulo. Como se observa, las variables de las que depende un péndulo son la longitud y la gravedad.  Además, observamos que el periodo de un péndulo no es lo mismo si lo medimos en la Tierra o si lo midiésemos en la Luna. El valor de la gravedad es no es la misma en la Tierra que en la Luna. Para determinar la gravedad se aplica la...

En la clase de Técnicas de Laboratorio hemos realizado un holograma. El resultado ha sorprendido mucho a los alumnos. Hemos construído una imagen virtual. Un holograma es una imagen tridimensional. Esta imagen se consigue por la interferencia de dos haces de luz. Un haz es emitido por una fuente luminosa. En este caso es emitido por la pantalla del teléfono móvil, donde se proyecta un vídeo con distintas imágenes. El otro haz está formado por rayos reflejados sobre una pirámide cuyas caras tienen una inclinación de 45º. Aquí os dejo dos vídeos donde se observa la imagen virtual conseguida, es decir, el holograma. ¿Cómo hemos hecho el holograma? De una manera muy sencilla. Hemos construído un tronco de pirámide con láminas de plástico transparente de encuadernar. Hemos recortado trapecios de base 1 y 6 cm y altura 5 cm. Hemos unido los trapecios con celofán. Se forma un tronco de pirámide que se coloca sobre la pantalla del móvil por su base más pequeña.

La fórmula de un compuesto es importante para identificarlo. Ésta se puede identificar a partir de la composición centesimal. En un laboratorio, la fórmula de un compuesto se obtiene a partir de técnicas espectroscópicas y espectrométricas haciendo pasar radiaciones electromagnéticas o ionizantes sobre pequeñas cantidades de la muestra problema. Aquí tenéis información sobre estas técnicas. clic aquí para descargar